Как избежать конфликтов подростка с учителями?

Самое главное в жизни ребенка, который учится – это не только взаимоотношения с одноклассниками, но и с учителями. Чаще всего конфликты связаны с недопониманием одной стороны другой. Слишком жесткое отношение к ученикам вызывает реакцию протеста, потому что в подростковом возрасте дети оценивают в учителе, прежде всего, человеческие качества. Мы должны понимать своих учеников, вести за собой, а самое главное относиться к ним с уважением. Учитель в сознании подростков - обладающий властью, распоряжающийся наказаниями и поощрениями, авторитетный источник знаний в определенной области - должен стать товарищем и другом. По их мнению, идеальный учитель - это человек, в котором: Есть способность к пониманию, эмоциональному отклику; есть сердечность. Профессиональная компетентность, уровень знаний сочетаются с качеством преподавания. Присутствует умение справедливо распоряжаться данной ему властью. Но, естественно, все качества сочетаются в одном лице не так часто. Поэтому возникают конфликты. Такие конфликты, как установлено психологами, в возрасте от 13 до 18 лет неизбежны. Без них не обойтись. Главное, чтобы они не перерастали в "войны", и чтобы правильно оценивались.

Если же конфликта избежать не удалось, то мы обязательно должны взять на себя инициативу в решении проблемы, как того требует профессиональная этика, даже в том случае, когда правда на нашей стороне и не прав ребёнок. Ведь мы закладываем не только фундамент знаний, но и формируем основы  личности ученика – а это возможно лишь благодаря личному примеру.

В школу с улыбкой...

1 сентября 2013 года  все ученики   первых классов МКОУ «СОШ №1 р.п. Дергачи»  начали обучаться по новым стандартам образования для начальной школы. Теперь ребёнок должен уметь  не только читать, считать и писать, но и быть активной творческой личностью.                                                                          
В числе первых в МКОУ «СОШ №1» была создана экспериментальная площадка, на базе которой апробировались новые правила обучения детей в начальной школе. Сегодня, когда федеральные государственные образовательные стандарты внедряются повсеместно,  для  Дергачёвского района эта школа стала примером, а учителя консультантами.      
1 сентября 2013 года за парты МКОУ «СОШ №1» сели 76 учащихся первых классов. Первый класс школы – один из трудных периодов в жизни ребенка. Для того чтобы успешно адаптировать ученика к ситуации школьного обучения, введена внеурочная занятость во второй половине дня.

В нашей школе был ведён кружок «В  школу с улыбкой», руководителем которого является

педагог – психолог Жанна Александровна Бадалян. В группу включаются дети с различным уровнем готовности к школе, с акцентуацией различных проблем, с  тем, чтобы дети помогали друг другу в приобретении  новых психологических навыков и избежали негативных эмоций. В основу занятий включены игры и тренинговые упражнения, направленные на развитие познавательной и эмоциональной сферы ребенка.  Независимо от темы урока происходит развитие различных универсальных учебных действий: коммуникативных, познавательных и т.д. Жанна Александровна  внимательный и  чуткий педагог. По мнению педагогов – предметников, ведущих занятия с первоклассниками, способности можно развить, если создать условия, учитывающие возможности ребенка, его пристрастия и интересы. Малоспособные школьники  – это дети, чьи способности еще «спят», не востребованы, не раскрыты. Вот здесь и приходит на выручку специально продуманная система занятий психолога, которые дают шанс ребенку  продвигаться вперед.

Именно этому способствуют занятия кружка и желание первоклассников  идти в школу с улыбкой.

Выпускникам на заметку!

Несколько советов при

подготовке к экзаменам

1. Старшеклассник в школе занят по 6-7 ч, дома 3-4 ч, всего: 9-10ч в день. В дни подготовки к экзаменам рабочий день должен быть не более 6-7 ч., необходимо правильно сочетать учебные занятия с отдыхом, с пребыванием на воздухе. Не допускать занятия в ночное время и сверх нормы, «до одурения»,это приводит к нарушению сна.

2. Оптимальная продолжительность сна : 8-9ч.

3. Необходимо калорийное питание (зелень, фрукты)

4 . Должен быть план работы на каждый день.

5.  На консультации учителя нужно идти с заготовленными вопросами.

6.  Учитесь выражать основные мысли в виде тезисов, подбирать к ним главные факты и цифры.

7. Не допускайте излишней самоуверености и недооценки своих способностей.

8.  Не надейтесь на шпаргалки.

Режим дня

1.  Сон 8-9 ч.

2.  Прием пищи за 2-3ч до сна.

3.  Работа должна быть прекращена за 1-1,5 до сна.

4.  Питание 3-4 раза в день.

5.  Отдых между занятиями:перерыв каждые 50 – 60 мин. на 10мин.

6.  После 3-4 ч. перерыв 1час.

Условия эффективного запоминания.

1.  Установка для запоминания (запомнить надолго, а не для экзамена)

2.  Осмысленность запоминания (составить план, разбить на части, выделить главные части)

3.  Повторение (наиболее эффективное повторение- сразу, а затем через 24ч.)

4.  Середину материала повторить особенно тщательно.

5.  Выученное должно «отлежаться» в памяти (ошибка: самое сложное учить перед экзаменом, чтобы не забыть , но это дает наименьший эффект). 

Информация для родителей будущих первоклассников

Как психологически подготовить ребёнка к школе?

Поступление ребенка в школу всегда волнующий момент, как для детей, так и для родителей. Когда начинать готовить к школе? Кто должен это делать? Чему учить ребенка до школы? Одни считают, что надо начинать готовить малыша, начиная с трех лет, другие - за год до поступления в школу. Но вообще-то вся дошкольная жизнь ребенка - это и есть подготовка к школе. Самое главное - не впадать в крайности. Не переусердствовать с занятиями, внушив заранее отвращение к учению. Но и не пускать все на самотек, надеясь, например, на воспитателя детского сада.

Если говорить формально, то есть несколько критериев готовности детей к обучению в школе.
1. Интеллектуальная готовность (способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика);
2. Эмоциональная готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями);
3. Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).

Многие считают, что если ребёнок посещает детский сад — значит, подготовку к школе полностью обеспечивают его сотрудники. Действительно, специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе. Но без помощи родителей такая подготовка будет неполной и некачественной. Ребёнку требуется постоянное закрепление знаний: сделанное дома он должен проверить и закрепить в детском саду и, наоборот, знаниями, полученными в детском саду, ему нужно поделиться с родителями.

Обычно, когда говорят о "школьной" готовности малыша, имеют в виду главным образом его интеллектуальное развитие. Но есть еще одна, не менее важная сторона. И связана она с психологической подготовкой ребенка. Вот на какие моменты стоит обратить внимание.

- Как только ваш ребенок станет школьником, он гораздо больше времени будет предоставлен сам себе. Поэтому чтобы вы были за него спокойны, следует, прежде всего, развить у ребенка самостоятельность.  Ребенок должен уметь при необходимости оставаться дома один. Научите его соблюдать основные принципы безопасности.
- Владение навыками самообслуживания так же необходимо ребенку в школе: он должен уметь самостоятельно переодеваться в спортивную форму, собирать портфель и т. д.
-У ребенка должна быть сформировано умение организовать рабочее место, своевременно начинать работу, уметь поддерживать порядок на рабочем месте в ходе учебной работы.
- Важно для ребенка уметь выражать свои потребности словами. Дома окружающие понимают его с полуслова или по выражению лица. Не стоит ждать того же от учителя или одноклассников. Просите малыша сообщать о своих желаниях словами, по возможности организуйте такие ситуации, когда ему нужно попросить о помощи незнакомого взрослого или ребенка.
- В школе малыш нередко будет попадать в ситуации сравнения со сверстниками. Значит, стоит еще до школы понаблюдать за ним в играх, включающих соревновательный момент, конкуренцию детей. Как он реагирует на успех других, на свои неудачи?
- Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны взрослого. Ведь на уроке учитель вряд ли сможет уделить каждому одинаковое внимание. Постепенно переставайте хвалить ребенка за каждый шаг в работе - хвалите за готовый результат.
- В выполнении любого дела не позволяйте останавливаться на середине.  Необходимо сразу ориентировать ребенка на выполнение любого задания с начала до конца - при уборке комнаты, помощи родителям, выполнении задания и т.д.   
                                                                                                                                                                          - С первых дней ваш первоклассник будет чувствовать себя уверенно, если заранее привить ему элементарные навыки работы на уроке. Например, научить правильно держать карандаш, ориентироваться на странице тетради или книги, внимательно слушать инструкцию и выполнять ее, отсчитывать нужное количество клеточек и т. д.

Часто родители дошкольников, рассказывая детям о школе, стараются создать эмоционально однозначный образ. То есть говорят о школе только в позитивном или только негативном ключе. Восторженные родительские отклики звучат обычно так: "В школе-то как интересно", "Отличником у нас будешь". Родители полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к учебной деятельности, которое будет способствовать школьным успехам. В действительности же ученик, настроенный на радостную, увлекательную деятельность, испытав даже незначительные негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду), может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет достаточно: ситуация неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, недостаточное внимание со стороны учителя, расхождение оценки учителя с привычной родительской оценкой, а также множество подобных ситуаций.
       Другие родители, понимая, что не все в школе будет у ребенка получаться с первого раза, заранее готовят его к неудачам: "Давай старайся, в школе еще труднее будет", "Это еще маленькое задание, в школе будут больше задавать". Иногда образ школы используют как устрашение: "Вот учительница тебе двоек наставит", "За такое поведение тебя в школе сразу в хулиганы запишут". Такие родительские напутствия вряд ли научат малышей настойчивости в преодолении трудностей. Скорее они подготовят почву для действительных двоек и небезупречного поведения. Таким образом, ни однозначно позитивный, ни однозначно негативный образ школы не приносит пользы будущему ученику. Лучше сосредоточить свои усилия на более подробном знакомстве ребенка со школьными требованиями, а главное - с самим собой, своими сильными и слабыми сторонами.

Необходимо остановится еще на одном важном моменте. Развитый ребенок и готовый к школе ребенок - это не одно и то же. Обученность - это те умения и навыки, которым ребенка обучили: умение писать, читать, считать. Интеллектуальное развитие – это  умственный потенциал, способность ребенка к самодвижению, к самостоятельному обучению, к решению проблемных задач. То есть обученность и умственное развитие - это отнюдь не синонимы! Обученность может облегчить жизнь ребенку в первые месяцы в школе и даже создать ему временную успешность. Но, в ней же кроется и опасность, что ребенку будет скучно учиться. Кроме того, в определенный момент резерв обученности истощится - на старых запасах долго не проедешь. Поэтому лучше сосредоточить свое внимание не на форсировании учебных умений, которыми ребенок должен, по идее, овладеть в школе, а на развитии психических функций, обеспечивающих обучаемость - внимание, память, мышление, воображение, моторика руки, развитие социальных умений и навыков.     

Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе?
      В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь.
      Самый важный способ развития (относящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению, и еще ко многому другому) - читать ребенку книги. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день.
      Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепка, конструирование.
      Надо использовать этот период и для развития разнообразного познания, для накопления разных сведений о мире вещей и людей. В этот период ребенок приобретает первичный опыт переживания положительных и отрицательных эмоций, учится радоваться, страдать, сочувствовать, закладывается фундамент личности.

Желаю удачи!

Информация для учащихся

Экзамен без стресса

Понятие «стресс» прочно вошло в нашу жизнь. Стресс – негативные чувства и представления, которые возникают у людей, когда им кажется, что они не в состоянии справиться с требованиями ситуации.

Исследования показывают, что экзаменационный стресс занимает одно из первых мест среди многих причин, вызывающих психическое напряжение у школьников.

Ситуация экзамена волнует всегда. Вынесение на суд других людей результата своей работы – это травматический момент, задевающий любого.

 Условия эффективного запоминания:

1.Установка для запоминания (запомнить надолго, а не для экзамена)

2.Осмысленность запоминания (Составить план, разбить на части, выделить главные части)

3.Повторение (наиболее эффективное повторение сразу, а затем через 24 ч.)

4.Выученное должно «отлежаться» в памяти (ошибка: самое сложное учить перед экзаменом, чтобы не забыть, но это даёт наименьший эффект).

Накануне экзамена:

Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной перед ним ночи. Это неправильно. Вы устали, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера совершите прогулку, перед сном примите душ. Выспитесь как можно лучше, чтобы встать с ощущением «боевого» настроя.

В пункт сдачи экзамена Вы должны явиться, не опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала тестирования.

Перед началом тестирования:

В начале тестирования Вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будьте внимательны!!! От того, как Вы внимательно запомните все эти правила, зависит правильность Ваших ответов!

Во время тестирования:

1.Пробегите глазами весь текст, чтобы увидеть, какого типа задания в нём содержатся.

2.Внимательно прочтите вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл.

3.Если не знаете ответа на вопрос или не уверены,  пропустите его, чтобы потом к нему вернуться. Начните с лёгкого! Начните отвечать на те вопросы, в знании которых Вы не сомневаетесь, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья.

4.Научитесь пропускать трудные или непонятные задания. Помните: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно справитесь.

5.Думайте только о текущем задании! Когда Вы делаете новое задание, забудьте все, что было в предыдущем. Помните, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые Вы применили в одном, решенном вами, как правило не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание.

6.Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи.

7.Оставьте время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заменить явные ошибки.

8.Если не уверены в выборе ответа, доверьтесь интуиции!

Техники релаксации

Цель: снизить утомляемость, снять мышечное напряжение.

1.Необходимо закрыть глаза, сделать глубокий вдох и представить, что вдыхая, вы взбираетесь вверх по радуге, а выдыхая – съезжаете с неё, как с горки. Упражнение повторяется 3 раза.

2.Встаньте прямо, руки свободно висят вдоль туловища.

Представьте, что к вашему темени прикреплена ниточка, за которую вас не сильно, но уверенно тянут вверх.

Позвольте голове последовать за направлением силы натяжения. Понемногу вытягивайте шею.

Затем когда почувствуете, что позвоночник выпрямился, встаньте на цыпочки.

Предлагаю посетить блог,

где вы получите рекомендации психолога по различным темам.